设计多元数学活动 凸显学生自主学习——浅谈小学数学课堂教学活动设计

新课改要求课堂教学要引入自主合作探究式学习模式,将课堂还给学生,凸显学生自主学习的主体地位。在小学数学课堂教学中,学生的数学素质塑造离不开教学实践。因此,教师在设计教学活动时,要参照教材学习内容进行教情分析;要针对学生情况展开调研,进行学情调查;要根据教学实际设计教学活动,激发学生主动参与教学活动的兴趣;还要科学引导,有效启动学生的数学思维,为打造高效数学课堂奠基。