转化小学数学“学困生”的途径

学生是有差异性的,对于数学＂学困生＂而言,这些差异性就更加明显。那么,教师在教学中应如何转变教学观念,促进＂学困生＂富有个性地学习,从而培养自主学习能力呢？对此,我们有如下教学体会。