九年级学生时政素养的培养

爱因斯坦曾说：＂兴趣是最好的老师。＂怎么激发学生对于思想品德学科的兴趣,让学生认真地理解知识点,是摆在每一位思想品德老师面前的课题。思想品德学科是一个比较抽象晦涩的理论学科,有大量的知识点等待学生去一一攻破,单凭常规的听、说、读、写很难吸引学生的注意力和激发学生的学习热情。为了帮助九年级学生更好地掌握知识,同时培养学生的时政素养,笔者尝试在课堂引入时事材料,鼓励学生讨论分析。以下是笔者在过去一年所采取的时政素养培养策略。