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职初教师专业发展困境及社会工作介入——基于生态系统理论视阈 被引量:1

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摘要 职初是教师专业发展的关键期,面临诸如角色转变、人际关系调整、理论与实践的"磨合"等困境。本文借助生态系统理论,从微观、中观、宏观三个生态系统理论视角探讨职初教师专业发展的社会工作介入:关注新教师专业知识与专业情感;整合机构资源,建立教师专业学习社群;拓展视野,以研究促发展,做好职业生涯规划。
作者 顾正刚
出处 《太原城市职业技术学院学报》 2015年第11期59-61,共3页 Journal of Taiyuan City Vocational College
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参考文献4

二级参考文献41

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