论生物学教学中可视化知识表征

图像社会或视觉文化的时代已经来临，教师和教材编写者都应该珍视“一图胜千言”的可视化力量。创建和改善可视化知识表征都具有非凡的意义，因为可视化知识表征可以实现高效的信息传达、深度的阅读理解和创新的思维发展。知识表征可视化首先依赖于建立知识模型，接着就要依赖于适当的表达方法与技术，以准确而有效地实现模型外化，如语义图示、实物模型和游戏活动等。教育应对“浅阅读”“碎片化阅读”保持高度警惕，并且想方设法地加以防范或克服，以防止学生学习的浅尝辄止和思维的苍白无力。