浅谈初中语文对话教学中文本解读的定性

在现行的初中语文对话教学中,部分教师对新课标提出的要求认识不到位或尺度把握不准,造成文本解读的＂越位＂现象：或远离文本或漠视文本或弃置文本,课堂上充斥着大量离题的拓展内容,人们张口闭口＂跨学科＂＂综合性活动＂,致使语文学科处于从属地位。