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三元整合导学模式在高中数学教学中的运用研究

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摘要自新课程改革以来，高中数学教师的教学理念发生了根本性的转变，突出学生的主体地位，从关注教师的“教”到更多关注学生的“学”．然而，很多老师没有很好领会新课程改革的精神实质，表现为教学目标虚化、教学内容泛化、教学过程形式化、教学效率低等不良倾向．

作者方小芹

机构地区广东省广州市禺山高级中学

出处《数学通讯（教师阅读）》 2015年第11期1-6,共6页 Bulletin of Mathematics

基金广东省教育科学规划2014年度强师工程项目立项课题:基于知识分类的高中数学教学设计实证研究(课题负责人:广州市禺山高级中学方小芹)

关键词数学教学高中新课程改革导学整合三元数学教师教学理念

分类号 O1-4 [理学—基础数学]

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数学通讯（教师阅读）

2015年第11期

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