SOLO理论在历史学科应用研究综述（2004—2014）被引量：1

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摘要自高中新课改革以来，课程理念和教学方式发生了有益的改变，但评价方法相对滞后。在此背景下，SOLO评价理论被翻译、引入。SOLO（Structure of the Observed Learning Omcome），意为“可观察的学习成果结构”，是一种以等级描述为基本特征的质性评价方法，力求解决学生思维能力的层次问题，已经在大洋洲和东南亚地区进行广泛的实验，

作者侯新闻

机构地区南京师范大学

出处《中学历史教学》 2015年第12期57-60,29,共5页 History Teaching in Middle Schools

关键词 SOLO 历史学科综述应用评价理论东南亚地区教学方式课程理念

分类号 G623.23 [文化科学—教育学]

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