床边情境模式结合启发诱导教学在护生带教中的实践与效果评价

目的：探讨新形势下临床实习教学模式改革。方法对2010年7月至2013年3月进入本科室实习的240名护生，随机分为对照组120名，实验组120名，对照组采用传统的“灌输式”的教学模式，实验组采用床边情境模式结合启发诱导式教学模式。结果实验组学生实习兴趣、积极性、工作能力均优于对照组，提高了学生综合素质，为护生单独胜任护理工作奠定了基础，同时促进了老师带教水平的提高，效果显著。结论床边情境模式综合启发诱导教学可显著提高护生带教质量，值得推广。