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“逆推倒写”法在初中几何证明中的应用

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摘要对于刚接触几何的初中生来说,最大的困难就是不能正确运用已知条件,把已知条件和所求结论有机的结合起来.因此在分析已知条件的过程中,利用＂求什么,需知道什么＂的循环模式,介绍＂逆推倒写＂法,来提高学生解题能力.

作者尹健生

机构地区甘肃省平凉市静宁县双岘中学

出处《数学学习与研究》 2015年第22期139-139,共1页

关键词逆推倒写目标条件

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

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