微时代下大学英语分级教学的有效性研究

国内各高校的大学英语分级教学已经铺展开来,微时代下信息技术和各种用户终端给大学英语分级教学的改革和发展带来了新的机遇和挑战。本文结合《课程要求》提出的不同层次的教学要求标准,探讨了微时代大学英语分级教学下学生学习的有效性和进阶发展,从量化的进阶和性质的进阶两个层面对学生英语水平的提高规律进行详细的描述和分析,从中探索在互联网风行时代学生学习英语的规律、特点和效果。