摘要
TESOL模式运用于综合英语"阅读"环节的教学当中,通过在阅读前、中、后三个阶段开展不同的任务型教学活动来提高学生的课堂参与积极性,并提高阅读速度,强化阅读技巧。
出处
《广西教育学院学报》
2015年第5期140-144,共5页
Journal of Guangxi College of Education
基金
2013年度湖南省高等学校教学改革项目"建构主义理论指导下的<基础英语>课程教学模式研究与实践"[项目编号:2013(534)]
2013年度湖南省教育厅科学研究项目"基于释意理论的英汉口译动态推理过程研究"[项目编号:13C155]的成果
