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优化定理教学 发展学生思维

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摘要 在定理教学中,创设适当情境,让学生发现问题,提出问题进行研究,历经猜想、探究、失败、反思、再探究、发现,类似于科学家进行科学研究的过程,可极大地调动学生学习的主动性和创造性,从而达到发展学生思维能力的目的.
作者 王春华
机构地区 翔安第一中学
出处 《中学理科园地》 2015年第6期41-43,共3页 Field of Middle School Science Department
  • 引文网络
  • 相关文献

参考文献3

  • 1中华人民共和国教育部.义务教育数学课程标准[M].北京师范大学出版社,2012.
  • 2周述乾.在低年级数学教学中学生创新意识的培养[J].读与算(教研版),2014(1).
  • 3刘仁兰.类比思维在化学教学中的运用[J].中学时代(理论版),2013(9):127-127. 被引量:1

共引文献4

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