摘要
认为教育硕士特殊的人才培养定位与现有培养队伍的缺陷,客观上要求强化教育硕士协同培养共同体的建设。指出教育硕士协同培养共同体的形成与创新,应本着权责明晰、优势互补、互利互惠的原则,促使地方政府、高校及地方中小学校理性地践行各自职责。
出处
《学位与研究生教育》
CSSCI
北大核心
2015年第12期10-14,共5页
Academic Degrees & Graduate Education
基金
全国教育科学"十二五"规划2014年度教育部重点课题"高校协同创新团队的管理模式与运行机制创新研究"(课题批准号:DIA140307)
