摘要
纠正失误,我们除了需要勇气,更需要智慧和方法。直接纠正错误比较难以令人接受,而且会给学生造成“我好笨啊,怎么总是犯错”的错觉。这样,被纠正错误的学生往往容易失去学习的信心及兴趣。事实上,教师习惯于在学生犯错时直接纠正错误,从而否定了学生,使学生有了不愉快的学习情感体验。因此,笔者提出“错解改题,借题发挥”的纠错方法。
出处
《中学数学教学参考》
2015年第12期39-40,共2页
Teaching Reference of Middle School Mathematics
基金
2013年江苏省“十二·五”规划课题
扬州市立项课题“情感教育在高中数学教学中实施策略和效果评价的研究”(批准号:G/13/P/026,主持人:潘梅耘)的阶段性研究成果