摘要
新课程实施之后对小学生提出了更为严格的要求,与此同时也高了对于教师的要求.新课程的实施提升了小学音乐教育的地位,提升了小学音乐教师的体味,但是,经过长期的对于音乐教育的不重视导致了小学音乐教师的专业技能的不完备,导致了小学音乐教师对于音乐的教学产生了偏差,甚至导致了教师的消极音乐应对.西方国家的小学音乐教育处在一个较为完善的水平,需要我国的小学音乐教师进行学习和借鉴.当今的小学音乐教师的专业发展需要迫切的进行,需要教师通过信息技术进行优秀的音乐教育模式的学习,需要小学音乐教师改变思维,提升自身的音乐专业水平.本文就新课程背景下小学音乐教师的专业发展的现状和策略进行了简单的分析和介绍.
