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农村义务教育阶段留守孩子行为习惯养成教育策略研究初探
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摘要
本文提出了农村义务教育阶段留守孩子行为习惯养成教育的 “四个策略”一是自我教育教育策略;二是传统教育策略;三是地方特色教育策略;四是心理健康教育策略.
作者
邹志君
龙涛
机构地区
湖南省桃源县观音寺镇中学
出处
《俪人(教师)》
2015年第24期279-279,共1页
基金
此文属于常德市2014年度教育研究立项课题“农村义务教育阶段留守孩子行为习惯养成教育策略研究”成果之一.
关键词
留守孩子
行为习惯
策略
分类号
G455 [文化科学—教育技术学]
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俪人(教师)
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