期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
裴斯泰洛齐教育心理学化及当下价值
被引量：
2
原文传递
导出
摘要
裴斯泰洛齐是19世纪瑞士教育理论家和实践家,他首次提出"教育心理学化"口号,即简化教师的"教"以提升教育普适性和教育应遵从的人的自然发展规律。他主张教育内容顺应自然并求简约,要契合学生内在需求;教育方法要符合学生认知规律,要遵从循序渐进的原则。裴氏关于教育心理学化的思想与实践虽距今已二百多年,但对我国当下教育实践仍具有重要价值。
作者
杨震
张丽萍
机构地区
河北师范大学教师教育学院
出处
《教育探索》
北大核心
2015年第11期1-4,共4页
Education Exploration
关键词
裴斯泰洛齐
教育心理学化
教育
分类号
G40-06 [文化科学—教育学原理]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
1
参考文献
4
共引文献
17
同被引文献
2
引证文献
2
二级引证文献
2
参考文献
4
1
阿尔图·布律迈尔.裴斯泰洛齐选集:第二卷[M].尹德新,译.北京:教育科学出版社.1996:213.
2
夏之莲.裴斯泰洛齐教育论著选[M].北京:人民教育出版社,2001.
3
李剑.
昔日裴斯泰洛齐与当今素质教育[J]
.比较教育研究,1999(5):50-54.
被引量：8
4
阿图尔·布律迈尔.裴斯泰洛齐选集:第一卷[M].尹德新,译.北京:教育科学出版社,1994:124.
二级参考文献
1
1
[德]李凯尔特(Rickert,H·) 著,涂纪亮.文化科学和自然科学[M]商务印书馆,1986.
共引文献
17
1
陈新辉.
湖南农民科技素质教育问题及对策研究[J]
.传承,2010(9):34-36.
被引量：1
2
康永攀,杜学元.
要素教育理论视角下数学史所蕴含的德育资源开发——以北京师范大学版初中数学教材为例[J]
.皖西学院学报,2008,24(2):24-27.
被引量：2
3
熊玲玲.
裴斯泰洛齐教育思想对我国义务教育课程改革的启示[J]
.开封教育学院学报,2010,30(2):86-88.
被引量：3
4
冉阳.
大学生的学习幸福及其实现[J]
.黑龙江教育（高教研究与评估）,2011(1):69-70.
被引量：1
5
郑龙云.
论人的全面发展与成人教育中审美教育的实施[J]
.继续教育研究,2012(8):36-40.
6
黄贵,苏永骏.
裴斯泰洛齐体育思想研究[J]
.北京体育大学学报,2012,35(11):33-39.
被引量：10
7
余薇.
高职院校幸福观教育探析[J]
.教育教学论坛,2013(14):53-54.
8
曹庆中.
素质教育的深省与守望[J]
.兰州教育学院学报,2000,16(4):39-45.
9
彭虹斌.
学校道德领导的内涵与研究范畴[J]
.教育科学研究,2015(1):19-23.
被引量：3
10
张菲菲.
裴斯泰洛齐之“爱的教育”对现代家庭教育的启示[J]
.亚太教育,2015,0(13):258-258.
同被引文献
2
1
李旭红.
高校学生求职压力下的教育心理学探析[J]
.高教学刊,2016,2(9):233-234.
被引量：3
2
王晨.
重估裴斯泰洛齐教学法及其价值[J]
.中国人民大学教育学刊,2016(1):173-180.
被引量：1
引证文献
2
1
任锐.
教育心理学在学生教育教学工作中的应用研究[J]
.赤峰学院学报（自然科学版）,2017,33(21):164-165.
被引量：2
2
彭月华.
裴斯泰洛齐教育心理学化对中小学音乐教学设计的启发[J]
.黄河之声,2020(4):128-128.
二级引证文献
2
1
田艳丽.
教育心理学在学生教育教学中的应用价值及策略初探[J]
.学园,2020,0(5):25-26.
被引量：1
2
马媛媛.
教育心理学在高校学生工作中的应用[J]
.科教文汇,2020(30):162-163.
1
李明德.
试论十九世纪上半期西方的“教育心理学化运动”[J]
.教育理论与实践,1982,2(5):15-19.
被引量：1
2
张利利.
裴斯泰洛齐教育心理学化的启示[J]
.西安社会科学,2010,28(1):165-166.
被引量：1
3
徐立稳.
从灵魂到心理—西方“教育心理学化”的历史渊源[J]
.继续教育研究,2007(2):111-112.
被引量：1
4
吴怡龙,李恒庆.
教育心理学化思想的历史演变及启示[J]
.科技信息,2009(34):38-38.
5
李明德.
论西方“教育心理学化”思潮[J]
.课程．教材．教法,2016,36(10):101-107.
被引量：1
6
汪国祥.
厘清“学”的重点 掌握“导”的时机——例谈“学导课堂”应把握的两个关键点[J]
.教学月刊（小学版）（数学）,2015(11):34-36.
被引量：1
7
吴星芳,仝浩.
英语教师教学信念的国内外研究现状[J]
.考试周刊,2015,0(57):84-84.
8
王平.
浅谈生物教学中学生学习兴趣的培养[J]
.新课程导学（上旬刊）,2015,0(2):64-64.
被引量：2
9
梁大伟.
裴斯泰洛齐的环境育人思想述论[J]
.参花（下）,2013,0(5):36-37.
10
贺国庆,刘向荣.
赫尔巴特教育心理学化的理性分析[J]
.教育学报,2006,2(5):12-20.
被引量：14
教育探索
2015年 第11期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部
