在读写结合中培养学生的写作能力

小学语文教学中阅读和写作训练是不可分割的。读，要理解、感悟，才能导之以写；在理解、感悟的基础上的写，又能反作用于读。读，要读出文本感情、内涵和表达，写要结合文本的“亮点”“情点”及表达方法，学以致用，生成能力。然而，在实际教学中，人们往往片面强调语言文字运用，直接由读过渡到写，忽略了中间环节，造成许多“写”的训练变成了机械模仿，这样的写对提升学生的语文素养是毫无裨益的。