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多尔4R课程模本的意蕴及生物教学启示 被引量：1

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摘要 4R课程模本是由美国后现代主义课程论的代表多尔提出的教学理论,它包括丰富性、回归性、关联性、严密性四个特征。根据当前中学生物课程中存在的问题,结合实践巧妙地将其融入教学,力图实现对教师的专业引领。
作者 宗德柱 孙存华
机构地区 江苏师范大学生命科学学院 郑集中学城区校区
出处 《教学与管理（理论版）》 北大核心 2015年第12期110-113,共4页 Journal of Teaching and Management
关键词 4R课程 中学生物 教学
分类号 G633.91 [文化科学—教育学]
  • 相关文献

参考文献6

二级参考文献29

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同被引文献6

引证文献1

二级引证文献1

教学与管理（理论版）
2015年 第12期

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