在数学复习课中关注学生的主体作用

临近期末，六年级数学的新授课即将结束，接下来便要进入总复习阶段。“复习课上什么，怎么上？”“又要炒冷饭，真是学生厌，老师怕呀!”的确，平时的新授课目标明确，重难点突出，在教学中能够激发学生对新知的探究欲望，能够提高学生的学习兴趣，使学生学有所得，学有所乐。而复习课却不像新授课那样有吸引力。