摘要
生态课堂具有多样开放、和谐共生、互动生成的特点,它不但关注知识传授,而且还关注课堂中的生命,它所追求的教学价值是发展学生的生命,使学生成为可持续发展的人。叶澜教授曾说：＂教学改革要改变的不只是传统的教学理论,还要改变千百万教师的教学观念,改变他们每天都在进行着的、习以为常的教学行为。＂在生态课堂视阈中,教师哪些教学行为值得深入反思呢？一、提问谁课堂中或多或少存在着学习的边缘人,
基金
广东省教育科研“十二五”规划课题“构建生态课堂的行动研究”(课题批准号:2013YQJK226)阶段性研究成果
