释放探究能量提升课堂活力

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摘要《语文课程标准》（2011年版）指出：＂语文课程必须积极倡导自主、合作、探究的学习方式。＂探究性学习的主体是学生,教师要充分发挥学生身上蕴藏着的创造潜能,千方百计地激发学生去寻找、去发现、去创造的热情,不断拓宽学生探究的时间和空间。那么,我们该如何组织有效探究,尽情释放每一个学生的探究能量,让语文课堂充满灵动呢？一、探究形式要灵活根据问题的难易程度和不同的探究需要,

作者熊才群

机构地区福建省武平县十方中心学校

出处《教育艺术》 2015年第12期44-44,共1页

关键词课堂活力学习过程独立探究乡村生活学习水平课程标准恰当评价热爱生活课堂评价激励性评价

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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