妙用“奖励”机制 提高课堂效率

思品课枯燥乏味，背诵部分艰涩难懂，如何使九年级思品课堂教学“活”起来，激活学生的情绪，使之精神振奋，调动他们学习的积极性，并将这种积极性迁移到整个教学过程中，从而构建一个充满活力的思想品德课堂。我的思考和实践是巧妙运用奖励机制：才艺展示一激发全班学习兴趣；歌曲翻唱一抓好学困生知识落实；捆绑奖励—提升整体学生成绩。