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关于中学数学艺术性教学的相关思考
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摘要
在传统教学中,教师在教学活动中一直扮演着组织者、领导者和管理者的身份,学生只能被动听从教师的安排、完成教师布置的学习任务。在这种教学模式下,学生的主体作用无法发挥出来,学习兴趣和积极性也不断降低。因此,作为一名数学教师,应该不断增强数学教学的艺术性,尊重学生的主体地位,重视学生主观能动性的发挥,从而促进数学课堂教学效果,以及学生学习兴趣和积极性得到不断提升。
作者
王小芳
机构地区
山西省大同市煤矿第四中学校
出处
《数理化解题研究(初中版)》
2015年第11期36-36,共1页
关键词
中学数学
传统教学
艺术性
数学教师
课堂教学效果
学习兴趣
主观能动性
教学活动
分类号
O1-4 [理学—基础数学]
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数理化解题研究(初中版)
2015年 第11期
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