基于初中数学教学的“先学后教”反思

课改十多年来，理念不断涌现，而关于课改，又以数学范围内的讨论为标杆。上至全国人大代表与院士，下至每一位普通教师甚至是学生家长，都对课程改革中的若干理念进行了深入的思考与反思。笔者经历了课改，在课堂教学中对一些理念进行了基于实践的反思，现就“先学后教”阐述自己的浅显观点。