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合作探究式教学的实践与反思
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摘要
以传递性为特点的传统教学不能很好地突出学生的主体性,学生在受教育过程中积极性、创新性不能全面激发。探究教学则是在传统教学模式上演变过来,强调学生学生学习的主体性,突出学生的主体性地位,有利于调动学习积极性,活跃课堂气氛,培养学习能力与创新能力。
作者
王亮
郑海鹏
机构地区
寿光市第五中学
出处
《中小学教学研究》
2015年第12期27-29,共3页
Teaching Research for Primary and Middle Schools
关键词
自主
探究
合作
分类号
G632.4 [文化科学—教育学]
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中小学教学研究
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