关注过程积累经验——《二次函数的图象和性质(第1课时)》课例分析

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摘要新课程标准倡导积极主动、勇于探索的学习方式,强调在数学教学过程中,教师要鼓励学生自主探索与合作交流.因此,有效的数学学习过程不应只限于接受,不能单纯地依赖模仿与记忆,教师更应该引导学生主动观察、实验、猜测、推理与交流,从而使学生建构本身的知识体系,形成自己对数学知识的理解.本文以《二次函数的图象和性质（第1课时）》教学设计为例,介绍教学过程及其分析,与同行们共同研讨.

作者仇招成

机构地区江苏省南京市第二十九初级中学

出处《初中数学教与学》 2015年第12期4-5,共2页

关键词二次函数数学教学过程数学学习过程知识的理解课例学习方式教材分析轴对称图形几何画板数学思想方法

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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