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微课程在高中生物教学中的设计与应用研究被引量：2

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摘要最先提出微课堂概念的是戴维·彭罗斯，他将微课程称为“知识脉冲”，教师将所需要教授的课程内容录制成短片上传数字终端，把长达几十分钟的教学内容浓缩到几分钟之内，当学生需要查漏补缺时，直接在网络上观看就可以。同样，对于高中的教学来说，继续找寻这样的教授方式，帮助学生自主学习，补足“短腿”科目．

作者乔伟俊

机构地区江苏省宝应县安宜高级中学

出处《数理化解题研究（高中版）》 2015年第11期99-99,共1页

关键词课程内容生物教学高中应用设计学生自主学习教学内容查漏补缺

分类号 G423 [文化科学—课程与教学论]

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数理化解题研究（高中版）

2015年第11期

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