《病是教养出来的》(一、二)

导出

摘要＂教育的本质是自醒＂,台湾医师许姿妙在其所著《病是教养出来的》丛书扉页上写下了这样的话。作者在华德福教育机构担任驻校医师,她在书中大量使用多年累积的临床案例,结合自身体悟,从华德福教育的理论出发,阐释了幼儿一些疾病背后的教育问题。《病是教养出来的（一）：孩子的四种气质》将关注点聚焦于幼儿的不同性格上。全书将儿童的气质分为土、

作者许姿妙张徵婳

机构地区华德福教育机构

出处《幼儿100（教师版）》 2015年第11期63-63,共1页

关键词教养教育的本质华德福教育教育机构教育问题医师幼儿气质

分类号 G40 [文化科学—教育学原理]

引文网络
相关文献

1温敏霞.生理学理论与临床案例相结合激发学生学习兴趣[J].卫生职业教育,2009,27(14):63-64. 被引量：5
2韩正全.肿瘤学教学与临床案例相结合的体会[J].卫生职业教育,2015,33(15):19-20. 被引量：4
3鞠佳芮.卫生职业学校病理学教学中的有效创新[J].卫生职业教育,2013,31(13):51-52.
4孙丽华,姜建东,乔岩,潘雷,葛德华.以临床案例为导入的讨论式教学尝试[J].南京医科大学学报（社会科学版）,2002,2(4):346-347. 被引量：9
5高岩,董丽霞,包乌仁.临床案例与微课模式应用于护理心理学课程改革的研究[J].卫生职业教育,2016,34(24):101-102. 被引量：4
6彭福龙,黄智森,曾令雄,罗俊毅.解剖学教学中有效结合外科护理学[J].卫生职业教育,2014,32(11):71-72.
7陆晓东,侍杏华.案例教学法在现场教学中的应用与体会[J].卫生职业教育,2003,21(5):96-97. 被引量：1
8许红.案例教学法在新疆班妇产科护理学教学中的应用[J].卫生职业教育,2011,29(12):78-80. 被引量：1
9关晓伟,张永杰,唐敏峰,李敏,顾振,肖明.临床案例结合PBL模式在解剖学教学中的应用初探[J].中国高等医学教育,2014(11):95-96. 被引量：8
10况小凤.浅析心理学与临床案例法相结合的教学体会[J].科学咨询,2012(2):89-90.

幼儿100（教师版）

2015年第11期

浏览历史

内容加载中请稍等...

《病是教养出来的》(一、二)

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史