调查显示：父母价值观影响中小学生学习动力

据《现代教育报》报道，平日，家长和中小学教师往往非常关注学生的学习成绩和学习能力，而常常忽略他们的学习动力水平，直至很多学习问题、行为问题、心理问题或情绪问题的产生。日前，中国教育科学研究院采取自编问卷的方式，从影响学习动力的3个维度10个影响因子进行问卷设计。被调查者为来自全国18所学校的小学五年级、初中二年级和高中二年级学生。结果表明，学生学习动力的“家长期望”效应处于首位，家长的价值观成为影响孩子们学习动力的第一因子。