高中数学“阅读与思考”教学策略论

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摘要 1高中数学＂阅读与思考＂概况目前我国高中数学教材大都使用人教版（A版）,其中的＂阅读与思考＂共有23篇.这些＂阅读与思考＂都与教科书正文内容有直接或间接地联系,有的是对正文内容的补充,有的是与生活以及其他学科的联系较为紧密,有的介绍某一复杂问题上数学家的解决历史过程,有的介绍数学发展史,有的凸显数学在生活中的实际应用价值.从所占全书的比例来看,处于比较小的位置，这样的布局很显然是将“阅读与思考”放置在辅助教材、帮助学生理解、扩展数学知识、增加学生兴趣以及培养数学实践思维意识等地位上．

作者盛洪

机构地区西藏林芝地区第二高级中学

出处《高中数理化》 2015年第24期20-20,共1页

关键词教学策略正文内容历史过程人教版二元一次不等式导入语线性规划问题课堂讨论变式课堂情境

分类号 G633.202 [文化科学—教育学]

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