预设与生成——课堂教学的“一对兄弟”

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摘要教师在课前会对教学活动中的各个环节做充分的预设,但是再充分的预设,在课堂上都应随学生的学习情况进行调整.因为教学过程是动态的、生成的,教学过程中经常会出现预想不到的情况.教师要利用自己的教育机智合理地利用课堂生成的问题,使学生学习的主动性得到充分的发挥,从而使课堂教学更加有效.因此如何处理好预设与生成的关系,就成了构建有效课堂的一个重要问题.

作者宋武美

机构地区江苏省苏州市吴江区平望中学

出处《高中数理化》 2015年第24期51-52,共2页

关键词课堂教学教育机智教学活动教学过程复习课实际教学情况元素化合物紫色石蕊试液反思教学教学内容

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]

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