PBL教育模式在社区老年高血压患者中的应用研究

目的探讨以问题为基础的学习教育模式(PBL)在社区老年高血压(HBP)患者中的应用,以提高HBP临床疗效,降低并发症的发生率。方法选择收治的HBP患者120例作为研究对象,随机分为两组(观察组、对照组,每组各60例):对照组常规治疗、护理的基础上采用高血压传统教育模式进行高血压知识宣教,观察组常规治疗、护理的基础上采用PBL教育模式进行宣教。观察统计连续治疗及护理干预2M后患者的治疗依从性、临床疗效及并发症的发生率。结果 2M后患者的治疗依从性、临床疗效及并发症的发生率两组比较观察组优于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05)。结论高血压患者经规范化的PBL模式教育,其治疗依从性和临床疗效均较传统高血压宣教模式有明显提高,而并发症的发生明显下降,效果确切。