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“导学案”在中学生物教学应用中的问题及建议——以宁波某中学为例
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2
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摘要
新课程改革强调“建设高效课堂”,旨在激发学生的学习兴趣,调动学生自主学习,其实质是在有效的单位时间内最大程度发挥课堂教学的功能与作用^([1])。随着课改的推进,当前课堂实践领域涌现出探究式教学、讨论式教学、分层教学、“导学案”教学等多种教学模式,其中的“导学案”教学日益引起人们的关注^([2])。“导学案”是指教师为指导学生进行主动的知识建构,根据学生的知识经验和认知水平编制的学习方案。“导学案”教学在于发挥学生的主体作用,
作者
向福
张乐
江铃
沈梅
机构地区
黄冈师范学院
出处
《黑龙江畜牧兽医(下半月)》
北大核心
2015年第12期216-218,共3页
关键词
导学
自主学习
教学实施过程
中学生物教学
学生能力培养
知识建构
新课程改革
学习能力
课外作业
讨论式教学
分类号
G632 [文化科学—教育学]
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黑龙江畜牧兽医(下半月)
2015年 第12期
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