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数学教学中探究性学习途径再探被引量：1

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摘要探究性学习是新课程倡导的主要学习方式之一。新课程视阈下的初中数学课堂,如何引领学生有效开展探究性学习是值得思考的问题。笔者试结合实践中的经验,略陈一些粗浅的见解,祈盼指正。一、实践引领,经历探究过程《课程标准》（2011版）把课程内容分为数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践四个部分,

作者肖健

机构地区江苏省无锡市石塘湾中学

出处《创新时代》 2015年第12期60-61,共2页 Innovation Time

关键词数学教学学习途径主要学习方式探究过程新课程原式完全平方公式数学结论生活情境几何画板

分类号 O1-4 [理学—基础数学]

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创新时代

2015年第12期

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