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小学低中衔接语文课堂中提高学生阅读能力的策略

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摘要阅读教学在小学语文教学中．无论是内容还是课程设置上看．比重都是最大的。一、朗读形式多样化．激发阅读兴趣关于“朗读”，低年段的阅读教学目标中是：“学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。”

作者刘慧

机构地区广州市荔湾区汇龙小学

出处《师道（教研）》 2015年第11期56-56,共1页

关键词小学语文教学阅读能力语文课堂学生衔接朗读课文形式多样化课程设置

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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师道（教研）

2015年第11期

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