从课堂提问管窥外语教师的教学观及其转变

在外语教学当中,教师的教学行为都会受到自身隐性教学观念的影响。持有不同"教学观"的外语教师对于教学内容的选择往往不同,选择课堂提问的类型不同,达到的教学目的也不同。课堂作为教师展开教学的重要平台,是教师与学生之间进行交流和学习的主要通道。课堂提问在外语课堂教学中占有非常重要的地位,所以本论文从课堂提问来管窥外语教师的教学观,探寻教学观的意义,并且阐述转变教师教学观的策略。