以微驭繁 以点带面——例谈如何恰当把握阅读教学中的问题设计

在语文常态阅读课堂中,每位教师都应致力于找准＂教学点＂,激发出学生的求知欲,让学生对语文课堂感兴趣,既觉得有挑战性,又感受到语文课的活力。要坚持多动脑筋,发挥学生的学习主动性,并让学生在课堂中找到长久＂学＂的动力,＂相机诱导＂,让阅读教学充满大活力。