“听”“说”“动”激活小学音乐课堂教学

一直以来,小学音乐课程的价值并未被充分认识,甚至有的学校认为音乐课是可有可无的,常常出现＂占＂＂挪＂＂挤＂的现象,随着新课程教学改革的推进,音乐课程的人文价值、审美价值逐渐得到重视,音乐课程教学改革也稳步推进。要激活音乐课堂教学,还得立足学生主体地位,引导学生多听、说、动,在参与中感受音乐的魅力,在创造中体会音乐所带来的愉悦感。