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教师音乐感染力的产生与培养探究被引量：1

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摘要音乐感染力产生于想象与联想,并伴随着教师专业技能技巧的表现得以发挥.培养教师的音乐感染力应从培养挖掘音乐本体能力、培养音乐知识综合运用能力和培养教学设计能力三个要素入手,以加深学生的音乐感知,帮助学生领悟音乐情感内涵.

作者颜艳

机构地区福建幼儿师范高等专科学校

出处《赤峰学院学报（自然科学版）》 2015年第23期193-195,共3页 Journal of Chifeng University(Natural Science Edition)

关键词音乐感染力联想专业技巧培养途径

分类号 G642 [文化科学—高等教育学]

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赤峰学院学报（自然科学版）

2015年第23期

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