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善待学生“发现” 推进探究深入——由液体热胀冷缩实验得到的启示

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摘要 一、课堂上的发现 这是笔者在一次听课活动中看到的。在液体的热胀冷缩实验中,学生发现一个奇怪的实验现象。
作者 唐健安
出处 《教学月刊(小学版)(综合)》 2015年第12期13-14,共2页
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