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任务型教学法指导下的英语专业泛读课程教学

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摘要 本文分析了英语专业学生泛读课程中出现的问题,基于任务型教学理论,提出教师应该在学生课外阅读提高学生的词汇量、阅读水平及加深对英美文化的认知。
出处 《英语广场(学术研究)》 2016年第1期101-102,共2页 English Square
基金 云南省教育厅科学研究基金项目(2015C049Y)
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