期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
在解决课程问题中实现教师课程领导力
被引量：
2
下载PDF
职称材料
导出
摘要
教师的课程领导力不是与生俱来或一蹴而就的,而是必须经历课程问题的遭遇和解决。在众多课程问题中归纳起来主要有构件问题、支架问题和心智模式问题三大类。
作者
钮雪芬
机构地区
江苏省汾湖高新技术产业开发区实验小学
出处
《当代教育科学》
北大核心
2015年第24期40-41,共2页
Contemporary Education Sciences
关键词
课程领导力
构件
支架
心智模式
分类号
G632.3 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
2
共引文献
70
同被引文献
25
引证文献
2
二级引证文献
0
参考文献
2
1
崔允都.有效教学[M].上海:华东师范大学出版社,2009.
2
崔允济,周文胜,周文叶.基于标准的课程纲要和教案[M].上海:华东师范大学出版社.2013.
共引文献
70
1
肖国刚.
新升本师范院校师范特色之彰显——关于师范生教学技能训练模块与原则的思考[J]
.河南教育学院学报（哲学社会科学版）,2010,29(2):108-110.
被引量：4
2
谢志红.
课堂教学的有效提问时机[J]
.太原大学教育学院学报,2011,29(1):26-28.
被引量：7
3
杨立丽.
让小学数学课堂成为思维的乐园——关于课堂提问“有效性”的探讨[J]
.科教文汇,2011(12):96-97.
被引量：23
4
王新福.
克弱思维法在高中化学教学中的运用[J]
.化学教与学,2011(8):4-5.
5
卢健.
高中英语教学设计案例研究[J]
.中小学外语教学,2012,35(3):12-15.
被引量：2
6
刘长玲.
基于有效教学理论对高职思想道德修养与法律基础课教学有效性的探讨[J]
.天津职业院校联合学报,2012,14(5):122-125.
被引量：3
7
王湘.
英语教师课堂教学的美学素养体现与实践[J]
.电子世界,2012(10):162-163.
8
王蓉.
班级文化建设:班主任绩效考核的新视野[J]
.中学教学参考,2012(15):123-124.
被引量：1
9
许群英.
思想品德课教学素材的合理选择和利用[J]
.绍兴文理学院学报,2012,32(11):62-67.
被引量：4
10
符爱琴.
五废五立:破解教师专业发展的瓶颈[J]
.中小学教师培训,2012(7):20-22.
同被引文献
25
1
张琼,傅岩.
教师课程领导力的发展表征探析[J]
.江苏师范大学学报（哲学社会科学版）,2013,39(S1):25-28.
被引量：12
2
郑东辉.
教师课程领导的角色与任务探析[J]
.课程．教材．教法,2007,27(4):11-15.
被引量：51
3
王利.
学校课程改革中的教师课程领导:调查与分析[J]
.内蒙古师范大学学报（教育科学版）,2008,21(12):69-72.
被引量：4
4
宋艳梅.
西部农村地区教师课程领导力提升的困境与出路[J]
.河南社会科学,2010,18(3):143-145.
被引量：13
5
刘径言,吕立杰.
教师课程领导的概念诠释与研究反思[J]
.现代教育管理,2010(11):58-60.
被引量：7
6
陆伯鸿,韩艳梅.
一种基于项目推进方式的教育行动研究——上海市提升学校课程领导力的实践[J]
.上海教育科研,2012(5):29-32.
被引量：4
7
李乔生.
教师课程参与:现实与策略[J]
.浙江教育科学,2012(2):7-9.
被引量：3
8
沈立,张红.
初职校提升课程领导力的实践探索[J]
.中国职业技术教育,2012,28(28):35-38.
被引量：2
9
王怡.
课改背景下教师的课程领导力及提升策略[J]
.陕西学前师范学院学报,2013,29(4):53-55.
被引量：6
10
张华.
论课程领导[J]
.教育发展研究,2014,34(2):1-9.
被引量：40
引证文献
2
1
赵虹元.
教师课程领导:认知祛魅与机制构建[J]
.教师教育论坛,2017,30(5):5-9.
2
宋佳音.
教师课程领导力研究进展述评及现实启示[J]
.中小学班主任,2022(8):26-30.
1
汪振兵.
基于学生个体的个性化教育能力——对教师课程领导力的理解[J]
.现代教学,2011(7):55-56.
2
张煜.
英语课堂中教师的课程领导力[J]
.上海教育,2012(30):70-70.
3
许占权.
论教师的课程领导[J]
.素质教育大参考,2007(02B):41-43.
4
吴岩,周敏.
我国小学教师课程领导现状和影响因素分析[J]
.新课程研究,2006(11):9-11.
被引量：5
5
微言微语[J]
.今日教育,2015(11):4-4.
6
沈祖芸.
课程整合的意义在于激活教师的课程领导力和教学创造力[J]
.上海教育,2015,0(15):14-15.
7
许占权.
论教师的课程领导[J]
.中小学教师培训,2006(11):3-5.
被引量：15
8
何健.
完善“短板”,提高体育教师的课程领导力和执行力[J]
.中国学校体育,2013,32(S1):137-137.
9
陈静亦.
提升教师课程领导力 促进历史教学深度发展[J]
.教育科学论坛,2016(23):22-23.
10
王利.
学校课程改革中的校长课程领导[J]
.教学与管理（理论版）,2009(10):14-16.
当代教育科学
2015年 第24期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部
