“解三角形”教学设计中几个环节的思考被引量：4

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摘要在“解三角形”教学设计中，教学目标的定位应立足帮助学生逐步建立研究几何问题的基本视角，教学起点的选择应充分关注学生的认知规律，教学组织的实施应突出主题．

作者丁益民

机构地区江苏省苏州实验中学

出处《中国数学教育（高中版）》 2015年第11期15-17,共3页

关键词解三角形教学设计目标定位起点选择教学组织

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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