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高中语文文言文教学的“乐学”之道
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摘要
文言文由于其带有晦涩难懂的特征,一般教学模式走的都是先熟读、再背诵、然后翻译的流程,这样的教学方式形同八股文教学充满呆板、枯燥、僵硬的气息,不仅不能激发学生学习的热情,还会使学生处喊声惧怕的心理,不想学不愿学,教师教起来也很有难度。因此.改变高中语文文言文教学的方式,用乐学之道,让文言文教学课堂充满乐趣,让学生乐于学文言文显得非常重要。
作者
陈敬华
机构地区
湖北省荆州市江陵县实验高级中学
出处
《赤峰学院学报(作文教学研究)》
2015年第5期60-61,共2页
关键词
高中语文
文言文
乐学之道
分类号
G633.2 [文化科学—教育学]
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赤峰学院学报(作文教学研究)
2015年 第5期
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