如何在小学语文教学中实施“少教多学”

近些年来,传统教育体制的弊端逐渐暴露,改革成为教育界日益关注的话题。以往的课堂中教师起主导作用,无论是课前预习、课中讲授还是课后的巩固提高,教师与学生之间的互动较少。传统体制形成了课堂压抑、效率低、效果差的恶果。随着教学理念的转变,学生的主体地位日益得到关注,少教多学的模式开始走进小学语文的课堂。