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高中数学课堂生成教学的实施策略被引量：2

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摘要高中数学课堂是无法完全预设的动态过程,课堂生成教学是伴随新课程改革逐渐走进教师视域的一种新的教学形态.教师要善于关注学生在课堂中富有创造性和差异性的真实发展历程,鼓励师生在互动中即兴创造,从而在课堂特定的教学环境中,立足学生的真实思维,灵活机动地组织教学进程,以真正满足学生作为学习主人的需要,从而促进更高教学目标的生成.

作者汪道智

机构地区浙江省富阳市新登中学

出处《数学学习与研究》 2015年第23期76-76,78,共2页

关键词生成教学数学课堂有效实施

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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2015年第23期

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