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基于新课改背景下的初中生数学问题意识培养之探究 被引量:1

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摘要 数学问题意识是初中生数学学习素养的重要内涵之一.初中数学教师在教学实践中,要注重对初中学生问题意识的培养,创造"问"和"思"的机会和条件,让初中生主体在学习探知数学只是进程中,敢于问、愿意问、学会问、善于问.
作者 吴建军
出处 《数学学习与研究》 2015年第23期85-85,共1页
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