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高中数学教学语言艺术性的探索与实践被引量：3

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摘要教学语言是师生课堂交流的主要途径,充分利用语言艺术性成为众多高中教师关注的焦点问题,尤其对于高中数学而言,由于该门课程逻辑性较强,如果让学生充分理解并使用数学公式,更为教学的重点和难点.基于此,高中数学教师应加强对语言艺术性的探究,充分掌握教学语言技巧,提高高中数学的课堂教学效率.

作者曹辉

机构地区扬州大学附属中学东部分校

出处《数学学习与研究》 2015年第23期156-156,共1页

关键词高中数学语言艺术性教学语言实践探索

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2015年第23期

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